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亲子心灵--病由心起实证之一

作者:昆仑多元经典   时间:2010.04.15  点击:0
2008年10月1日,我们到了南昌,晚上去机场接北京朋友一家子,开始已和波波说了要接一个龙龙弟弟,他于是一路期盼着,小孩子都是很喜欢有新的小朋友的。
终于接到了。
两个小家伙倒是一见如故,很快手拉着手,上车后也一起坐在后面,用他们自己的语言交流着。兴趣一来还唱起了歌“世上只有妈妈好”。
孩子的天性是自我意识为主。第二天开始,他们就开始重复着争抢打闹又和好玩耍的过程。龙龙弟弟明显比波波要强蛮一些,波波显得更文明一些,再加上孩子们往往都喜欢关注别人也关注的东西。比如玩具,放在哪可能谁都不动,可一旦其中有一人拿起来玩,另一位一定会发生兴趣,而且非得到不可。此时,我们两个妈妈自然是一番的调解。这种调解是十分费尽的,想让他们明白分享的道理可不容易。不过往往我和波波说要大家分享哦,已有能勿自私时,波波都能拿出来给弟弟玩。
这位小龙龙也许在幼儿园经常经历持强凌弱的事。于是在抢夺玩具过程中更倾向于暴力性,抢不着就手脚并上甚至找些工具砸过来。
波波多次被他弄哭了。
我们大人看着,除了解劝之外觉得很可笑,包括我都不能自觉地站在孩子的立场,只觉得他哭得也很可爱。不知道在我们的笑话当中,孩子当时是如何作想。
第二天下午开始波波就开始粘乎了,不愿下地缠着要大人抱,车由福州至厦门一路都是抱着的。而后竟然开始发烧。他爸总认为晚上着了晾。我有点意识到不是那么一回事,于是没有采纳他们要给他买药的建议。私下里我问波波,是不是弟弟总欺负你,你不高兴了是吗?他点点头。于是我和他沟通一些要大方一些,要原谅弟弟没读弟子规的行为,他好像听懂了似的点了点头。至晚上基本上也不发烧了。又恢复了活泼的天性。
  10月3号早上,在宾馆吃自助早餐,餐厅里的个舞台,有几位小朋友在玩,年龄和波波相仿。波波和他们也能玩到一块。我忙着取食品。待我取完找他吃时,发现他后面跟了三四位七八岁的大孩子。我看波波皱着眉,且有点惧的样子,而明显那几个孩子都好像要对他采取什么行动,一看见我,马上哄一声跑开了。
  早餐波波明显的食欲不佳。吃完早餐,又开始腻乎了,直至车到海边看到大海和沙滩他的心情才有好转,下去和龙龙玩了好一阵沙子。至晚上晚饭。开始他们都玩得很开心,后来为争一张凳子,开始争抢起来,波波抱着凳子不放,龙龙就拿另一张凳子砸过来,还好龙龙妈挡得快,但还是碰上了,此时波波对着我们大哭。其实肯定不痛,但他是想有人支援。我们仍然是觉得好笑,我也呵呵地向他笑。只是我好像能感到他表示不满,斜着眼看着我们哭,手中还把凳子使劲摔。
4号早上他拉起了肚子,又有点发烧。晚上到汕头的一路,他还吐了几次。晚上吃饭,才在餐厅,他竟然说妈妈臭臭拉裤子上了。没办法我只有带他先回去。晚上和他聊了天,他精神恢复好一些。5号早上也是吃了拉,上车还吐,几条裤子都弄脏了,只好为他买了几件新衣服。他们买了一付西药一付中药。他沾了点西药就全给吐了。他们都觉得应送儿童医院。我坚持不去。还好上车后他一路睡着,至晚上晚饭后他又拉了一次稀,给他处理干净。让他舒服的躺在床上,我好好和他进行了交流和沟通。
"那天早上是不是几位哥欺负你了".
"是的"
"那哥哥们是怎么欺负你的呢"
我知道那天早上肯定发生了什么.
小家伙是躺在床上的,这时他探起身,用右手食指的指甲在我的右脸颊重重的刮了一下。
“他们是这样欺负你的吗?”
他点了点头。
“哦,波波,那几位哥哥肯定从小没读弟子规,没好好读过国学,所以他们就做了这样不正确的事情,波波你是很勇敢的哦,波波的心胸是很大的哦,波波读过弟子规,见人恶即内省;恩欲报怨欲忘,那你能原谅他们吗?”
他点了点头。“波波真棒哦!
“还有这几天是不是龙龙总和波波抢东西,波波生气了呢,”,他又点了点头。
“而且波波被弄哭了希望大人帮忙,而大人没有帮忙妈妈还笑了波波,于是波波很不开心很难受是吗?”
“是”,他点头说道。然后他突然俯卧在床,把头埋在枕头里面,然后又偷偷探出半个脸,我分明看到他裂开嘴在偷笑,白牙齿都看到了,很天真带点难为情。
我知道什么事都没有了。
十秒左右,他竟然爬起来,摆出了要和我爬行比赛的阵势,我当然很乐意配合。又听见门外龙龙在跑步,他说“我也要出去跑”
当然因为这两天的折腾身体还比较虚弱,体力还未恢复,他只是在走廊上看而已。
但起码他精神上已经恢复了,心灵已经释放了。
直到第二天他已是完全恢复了平时的可爱顽皮状。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------当然因三岁的孩子表达能力还不高,所以交流当中我给他创设的情景,我觉得沟通技术在本着不主观不判断不假设的大前提之下是应灵活应用的(昆仑多元经典www.kldyjd.com)

 

 

 

 

 

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